¿Qué es la participación educativa? ¿Cómo abordarla?

La educación, en tanto que ámbito académico, ha vivido una suerte de confusión de raíz epistemológica. Por un lado, ha mantenido su inspiración en las ciencias humanas y sociales, en su manera de producir conocimiento y de generar marcos teóricos propios; por otro, y debido a la naturaleza de su objeto, no ha podido evitar la intención de incidir sobre la práctica, con el sano propósito de contribuir a la mejora de la realidad educativa.

Por esta razón el Gobierno de Canarias ha creado La Red canaria de "Centros para la participación educativa" que constituye una comunidad de prácticas y coordinación entre centros que posibilita el trabajo conjunto y el intercambio de experiencias. Además, pretende promover la participación en todos los ámbitos de la vida educativa y dotar de contenido a las estructuras formales de participación de los centros educativos, acompañándoles en el diseño y ejecución de un proyecto de mejora desde y hacia la participación.

GOBIERNO DE ESPAÑA:

]http://ntic.educacion.es/cee/revista/pdfs/n5pre_francisco_lopez.pdf]

GOBIERNO DE CANARIAS:

[http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/programas-redes-educativas/redes-educativas/participacion-educativa/]

Educación: ¿ en casa o en la escuela?

Cada vez son más las familias que deciden unirse al movimiento llamado homeshoolling, o lo que es los mismo, educación en el hogar. Pero la pregunta que nos hacemos es la siguiente; ¿ puede cualquiera educar a sus hijos en casa?, ¿ es lo más adecuado?

Desde nuestro punto de vista, y como futuros docentes consideramos que claro que sí se puede educar en casa pero que con ello se están perdiendo por el camino muchos de los objetivos que se pretende conseguir en la escuela. Os preguntaréis por qué, pero son varios los motivos que nos llevan a afirman que la educación en la escuela es más completa. Uno de los principales motivos es que muchos de los padres que quieren educar a sus hijos en casa no tienen los conocimientos adecuados para enseñar a sus hijos y si los tienen no saben de qué manera enseñarlos. Es cierto que si se requieren los conocimientos adecuados sobre el tema se podrían conseguir mejores resultados académicos que en la escuela porque el aprendizaje se da de forma individualizada, pero también es cierto que a pesar de ello no se obtiene un reconocimiento legal de cara al futuro. Otro de los motivos es la relación con los demás. Al educar a tu hijo en casa estás privándolo de asistir al espacio en el que probablemente sea el lugar donde se pueden  compartir  más experiencias, sensaciones,  compartir conocimientos con los compañeros  y valores como el trabajo en grupo o el compañerismo, por ejemplo. Además, para que la educación en casa sea efectiva se necesita de mucho tiempo del que muchos padre no disponen. No es posible enseñar a un niño en solo una hora o dos al día.

Cómo este es un tema complicado y depende de la forma de pensar de cada familia, a continuación, les adjuntamos una serie de links que consideramos de interés para que antes de tomar una decisión a la ligera,  se informen y reflexionen sobre lo que es mejor para la educación de sus hijos, ¿ educar en casa o en la escuela?

http://www.eldiario.es/norte/euskadi/familias-sistema-educativo-responda-necesidades_0_135087194.html

http://www.abc.es/20120506/sociedad/abci-educar-familia-casa-201205031137.html

http://elpais.com/diario/2008/10/22/sociedad/1224626401_850215.htm

¿Cómo detectar, identificar e intervenir el acoso en la escuela?

 

"Si todos colaboramos juntos podemos evitar este tipo de situaciones".
Alumna 16 años.

¿En qué consiste el acoso escolar?

Es la intimidación y el maltrato entre escolares de forma repetida y mantenida en el tiempo, casi siempre lejos de la mirada de las personas adultas, con la intención de humillar y someter abusivamente a una persona indefensa por parte de una o varias personas acosadoras mediante agresiones verbales, físicas y sociales.

¿Dónde ocurre?

·       Durante el recreo, patio.

·       En la fila.

·       Baños o pasillos.

·       En el aula.

·       Comedor.

·       Transporte escolar.

·       A través del móvil.

·       Por internet.

Sus características son:

• Quien lo sufre está en situación de inferioridad y tiene como consecuencia un deterioro en su integridad y sentimientos de inseguridad.
• Se acosa por tener un rasgo característica personal (alumno nuevo, físicas)
• El acoso puede ser físico, psicológico o relacional.

En esta guía elaborada por el Gobierno de Canarias podremos encontrar numerosas herramientas para detectar, y luchar contra este problema que sucede en todas las aulas de los colegios a los que podamos dar clase.

GOBIERNO DE CANARIAS: http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/5/DGOIE/PublicaCE/docsup/guia_acoso.pdf

¿Cómo trabajar la SOLIDARIDAD en la escuela?

La solidaridad es la colaboración mutua en la personas, es decir, como aquel sentimiento que mantiene a las personas unidas en todo momento, sobretodo cuando se vivencian experiencias difíciles de las que no resulta fácil salir.  

Gracias a la solidaridad es posible brindarle una mano a aquellos que resultan menos favorecidos con este tipo de situaciones. a solidaridad es más que nada un acto social, una acción que le permite al ser humano mantener y mantenerse en su naturaleza de ser social.

No es de extrañarse entonces que la solidaridad se comporte como la base de muchos otros valores humanos o incluso, de nuestras relaciones sociales más valiosas, tal como es el caso de la amistad

Por eso, el Gobierno de Canarias ha creado “La Red canaria de Escuelas Solidarias” (RCES) que conforma una comunidad de prácticas y coordinación entre centros que posibilita el trabajo conjunto y el intercambio de experiencias, siendo su ámbito de actuación la educación para el desarrollo, la solidaridad, la justicia y la promoción de los derechos humanos en la escuela canaria.

Con esta RCES se pueden trabajar en los siguientes días utilizando diferentes recursos:

1. Día Escolar por la Paz y la no violencia (30 de enero)

2. Día internacional de los Derechos Humanos (10 de diciembre)

GOBIERNO DE CANARIAS: [http://www.gobiernodecanarias.org/educacion/web/programas-redes-educativas/redes-educativas/rces/]

¿Qué es la pizarra digital? ¿Para qué sirve?

Hoy en día, los recursos multimedia tienen un gran poder para la educación. En los últimos años ha aparecido un recurso, que por sus características tiene una relación directa como recurso didáctico y su utilización en los procesos de enseñanza aprendizaje. Se puede afirmar que la pizarra digital interactiva (PDI) tiene un destinatario, principalmente, el mundo de la enseñanza. ¿Qué es la pizarra digital interactiva?, ¿qué ventajas e inconvenientes tiene su utilización frente a otros recursos?, ¿cómo se utiliza?, ¿qué aplicación tiene en el aula?, ¿dónde podemos encontrar recursos? Son muchos los documentos, webs, libros... que tratan estas cuestiones de forma extensa. Lo que aquí se pretende es conocer lo que es y cómo nos puede ayudar en el aula como recurso.

La pizarra digital es un sistema tecnológico, generalmente integrado por un ordenador y un videoproyector, que permite proyectar contenidos digitales en un formato idóneo para visualización en grupo. Se puede interactuar sobre las imágenes proyectadas utilizando los periféricos del ordenador: ratón, teclado..."

 

 Las razones de su éxito son las siguientes:

• -       La pizarra digital resulta muy fácil de utilizar. Enseguida se aprende todo lo necesario para empezar. 
• -       Supone una fuente inagotable de información multimedia e interactiva disponible de manera inmediata en el aula. 
• -       El acceso a la información se realiza de manera inmediata. No hace falta dedicar mucho tiempo a preparar materiales. 
• -       Es una tecnología limpia y que no da problemas. Si es necesario se puede prescindir puntualmente de ella. 
• -       Posibilita el uso colectivo en clase de los canales telemáticos de comunicación (e-mail, chat, videoconferencia...). 
• -       Posibilita que las clases puedan ser más dinámicas, vistosas y audiovisuales, facilitando a los estudiantes el seguimiento de las explicaciones del profesorado.
• -       Los alumnos están más atentos, motivados e interesados por las asignaturas. Pueden realizar unos aprendizajes más significativos. 
• -       Los alumnos tienen un papel más activo en las actividades de clase. 
• -       Resulta más sencillo aprovechar las aportaciones que pueden hacer los estudiantes desde su diversidad. 
• -       Los estudiantes pueden ver en clase materiales que están en la red y que luego podrán revisar detalladamente en casa. 
• -       El profesorado aumenta su autoestima profesional ya que va descubriendo nuevas posibilidades metodológicas.
• -       Facilita el tratamiento de la diversidad, ya que permite la presentación de una gran variedad de recursos. 

En definitiva, el uso de la pizarra digital posibilita una enseñanza adecuada a los tiempos en los que estamos, en los que la sociedad sigue desarrollándose tecnológicamente a un nivel muy alto y por tanto, la educación como parte de la sociedad también se adecua con las nuevas tecnologías.

Ideas para fomentar la lectura

Conseguir despertar el interés hacia la lectura en alumnos de primaria es un objetivo primordial para los docentes. La famosa frase de “Si tú lees, ellos lee” está muy bien pero no debemos conformarnos solo con eso. Debemos ser creativos y encontrar nuevas metodologías que fomenten la lectura. Por ello nos gustaría compartir con ustedes una actividad muy interesante.  

El maestro/a debe pedir a cada alumno que elija un libro para leer, este deberá ser llevado a casa para que puedan practicar con él, ya que al par de días los alumnos acudirán a infantil de 3 años para leerles el cuento a un niño/a.  Esta actividad la llevamos a cabo con niños de 1º de primaria durante nuestro periodo de prácticas y podemos afirmar que fue un éxito, pues ahora eran ellos los mayores, ahora ellos son los que leían a alguien y no los que escuchaban cuentos tal y como estaban acostumbrados, de esta manera conseguimos que hasta los niños con más dificultades y poca motivación se engancharan a la lectura. En ocasiones, delegar tareas propias de los maestros a los alumnos es una técnica muy beneficiosa.   

Recomendamos 100% la puesta en práctica de la misma. 

Consejería de Educación, Gobierno de Canarias y la alfabetización digital

Desde la consejería de Educación del Gobierno de Canarias es la ACIISI la encargada de promover todo lo relacionado con las TIC´S y la Alfabetización digital. 

¿Qué es la Agencia Canaria de Investigación, Innovación y Sociedad de la Información (ACIISI)?

Se trata del órgano con rango de Dirección General encargado de desempeñar las competencias relativas a las políticas y programas públicos en materia de investigación, desarrollo tecnológico, innovación empresarial y despliegue de la sociedad de la información de la Administración Pública de la Comunidad Autónoma de Canarias, así como de las entidades dependientes de la misma.

Por otro parte, es el órgano responsable d velar por la coordinación administrativa en las materias asignadas de acuerdo con las directrices acordadas por la Comisión de Coordinación de Ciencia, Tecnología e Innovación, de los órganos y entidades de la Administración Pública de la Comunidad Autónoma de Canarias, y de éstos con los órganos y entidades de las restantes administraciones públicas nacionales e internacionales.

Las competencias que le corresponden son:

-          Investigación

-          Innovación

-          Sociedad de la Información. Dentro de esta competencia está "la difusión del uso responsable y seguro de la TIC en la familia y en la escuela y el fomento de las competencias digitales".

-          Desarrollo de capacidades humanas investigadoras e innovadoras

-          Infraestructuras científicas y tecnológicas

-          Apoyo de la Comisión de Coordinación de Ciencia, Tecnología e Innovación

En el siguiente enlace “ViveInternet” (www.viveinternet.es), portal web de ACIISI,  podrán encontrar toda la información y proyectos que se están llevando a cabo desde el Gobierno de Canarias, donde se informa de las noticias relacionadas con la seguridad y el uso responsable de las TIC.

Algunas de esas iniciativas que está promoviendo ACIISI es la campaña de difusión de pequeños vídeos sobre el uso saludable de las TIC y los servicios de la SI. Esta campaña tiene dos vertientes, por un lado una titulada #TICconcabeza, realizada por el especialista David Cortejoso donde abordan uno de los más peligrosos riesgos de los servicios de la Sociedad de la Información, el Grooming; y otra más cómica llamada #noseasanimal, en la que participa el humorista canario Aarón Gómez, donde analizan el uso poco adecuado de los servicios de la Sociedad de la Información. . Los videos de ambas campañas se están colgando en YouTube cada semana.El público objetivo de esta campaña son los usuarios de servicios TIC, con especial atención a niños, jóvenes y educadores.

Juan Ruiz Alzola, director de ACIISI, especificó que "esta campaña, más que dar consejos sobre un uso seguro de las TIC, pretende alertar sobre las prácticas de uso inseguro más habituales y sus consecuencias, caricaturizando las mismas y siendo sensibles a los efectos dramáticos para quienes la sufren".

 Descarga los vídeos de la campaña en este enlace www.viveinternet.es y consulta más información aquí: http://ow.ly/KxmJP

Algunos de los vídeos de ambas campañas:

      

 Esperamos que sea de gran utilidad.